Новий підхід до вивчення біології в школі





 

У недавньому часі був прийнятий новий освітній стандарт для освітніх установ, і відповідно до цього відбулися деякі зміни до вимоги змісту та підходів до вивчення біології. Це зажадало внесення змін до існуючих підручники та навчально-методичні матеріали, провести тотальну переробку матеріалів даних підручників і пошуку нового підходу до вивчення, відкриття можливості проводити всеукраїнські дистанційні олімпіади, що і було зроблено.

Незважаючи на складність завдання, поточні підручники в короткі терміни були повноцінно перероблені, пройшли апробацію і одержали схвалення і позитивний висновок Російської академії наук і Російської академії освіти, що говорить про те, що і науковий зміст підручника і методичний апарат відповідає сучасним нормам.

Ми можемо сказати, що в даний час формується нова модель освіти. Вона заснована на компетентнісної освітньої парадигми і націлена на формування мотивовану особистості, здатної швидко орієнтуватися в динамічному і оновлюється інформаційному просторі? отримувати використовувати і створювати різноманітну інформацію? приймати обґрунтовані основні рішення і вирішувати життєві проблеми на основі отриманих знань умінь і навичок.

Іншими словами, нова освітня парадигма готує випускника наших шкіл до життя нових умовах, здатного без праці проходити на будь-які олімпіади з математики, англійської мови та інших предметів, щоб випускник був конкурентно здатний в сучасному світі, а звідси і вимоги, які висуваються до нової моделі освіти. Вона власне зафіксована в новому стандарті, в основі якого лежить системно-діяльний підхід, який якраз і забезпечує ось ті позиції, про які було сказано вище.

Відбувається формування готовності до саморозвитку та безперервної освіти, проектування і конструювання соціального середовища розвитку учнів в системі освіти активної навчально-пізнавальної діяльності учнів, побудова освітнього процесу з урахуванням індивідуальних вікових психологічних і фізіологічних особливостей учнів.

Перед учителем як би ставиться нове завдання не просто дати знання учням, а саме сформувати особистість, здатну жити в сучасному суспільстві. Біологія, як і інші предмети, як раз і повинна вирішувати ці проблеми. Біологія – дуже важливий предмет, який необхідний кожній людині. Біологія разюче відрізняється від інших наук, Наприклад, англійська мова. Олімпіада з англійської мови не містить такої величезної кількості питань, так нобхідно в повсякденному житті.

Ми переходимо на нову освітню парадигму, при якій доведеться превносят цілий ряд серйозних змін в процес викладання біології. Ми з вами в общем-то багато років багато десятиліть працювали в так званій “знанієвої” парадигмі, в основі якої лежали чітко визначені обсяги знань і умінь, які були чітко прописані в шкільній програмі. У новому стандарті такого чіткого визначення обсягу знань і умінь немає, а навпаки висувається цілий ряд вимог. Висуваються і вказуються, які результати повинні бути отримані в кінці вивчення того чи іншого курсу. Предметні, метапредметние і особистісні результати, які повинні бути сформовані в учнів теж присутні, а звідси виникає проблема, яким повинен бути навчальний процес, і що повинно змінитися в цьому навчальному процесі.